示例三 《陌上桑》（节选）的教学设计思路是怎样体现古诗词教学中的感知、体悟之美的？

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    请你尝试设计《伯牙绝弦》，包括教学目标、重难点、教学流程等。

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      谈谈“情境演绎”的教学方法

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        如何对童话进行教学设计？

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          你认为“讲述与复述”这种教学方法值得推荐吗？

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            为什么要给孩子们讲述童话和寓言故事？

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              请你结合“三段式”的概念，找一篇你熟悉的寓言或童话故事，分析它的故事结构。

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                请你谈谈对名师示例一《总也倒不了的老屋》教学思路的反思。

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                  名师示例二《伊索寓言》中用“骗”字作为线索串联故事，你的教学设计思路是什么？请简单谈一谈。

                  名师示例二《伊索寓言》中用“骗”字作为线索串联故事，你的教学设计思路是什么？请简单谈一谈。
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                    简述“对比品析”的教学设计方法。

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                      简述“角色置入”。

                      简述“角色置入”。
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                        写景状物的文体与前面提到的写人记事类文体有什么不一样的地方，谈谈你的理解。

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                          从教师的角度简述写景状物类散文的特点。

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                            在写景状物散文的课堂教学中，应该设置哪类角色能够帮助儿童快速置身文境？谈谈你的看法。

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                              评价名师示例一《索溪峪的“野”》的教学思路。

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