下列不属于基本情绪的是（）。

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    “随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是（）。

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      根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）。

      根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）。
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        动作技能形成的关键环节是（）。

        动作技能形成的关键环节是（）。
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          典型而稳定的心理活动的动力特征称为（）。

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            正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（）。

            正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（）。
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              近朱者未必赤，近墨者未必黑。

              近朱者未必赤，近墨者未必黑。
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                所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

                所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。
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                  观察是知觉的高级形式。

                  观察是知觉的高级形式。
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                    人格不具有稳定性。

                    人格不具有稳定性。
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                      德育过程有哪些基本规律？

                      德育过程有哪些基本规律？
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                        简述教育的文化功能。

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                          我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？

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                            阅读下列案例，并回答问题。【案例】王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊：“老师，快叫我！快叫我！”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢？”老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老

                            阅读下列案例，并回答问题。【案例】王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊：“老师，快叫我！快叫我！”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢？”老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老
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                              简述影响问题解决的因素。

                              简述影响问题解决的因素。
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