刚刚大学毕业的王老师，从走上自己的工作岗位开始，就在不断思索自己的教育究竟是要培养出什么样的学生。在一次校长对在校教师的动员大会上，校长强调，老师们在教育过程中，一定要明确我们社会主义的教育目的，并依此来培养学生。而王老师却不以为然，他认为，不管是我国的社会主义的教育目的还是资本主义的教育目的，都是培养能从事劳动，能遵守社会生活规范、互相合作，能为自己的生存而努力奋战的人。请你从政治经济制度方面评价王老师的想法。

刚刚大学毕业的王老师，从走上自己的工作岗位开始，就在不断思索自己的教育究竟是要培养出什么样的学生。在一次校长对在校教师的动员大会上，校长强调，老师们在教育过程中，一定要明确我们社会主义的教育目的，并依此来培养学生。而王老师却不以为然，他认为，不管是我国的社会主义的教育目的还是资本主义的教育目的，都是培养能从事劳动，能遵守社会生活规范、互相合作，能为自己的生存而努力奋战的人。请你从政治经济制度方面评价王老师的想法。
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    简述实验教育学的主要观点。

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      简述学习教育学的意义。

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        学生的主观能动性表现在哪些方面?

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          简述师生关系的内容。

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            简述教师职业道德素养的内容。

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              教师专业自我的形成包括哪些方面?

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                教师专业发展的途径有哪些?

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                  早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法。

                  早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法。
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                    简述我国1951年学制的特点。

                    简述我国1951年学制的特点。
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                      简述我国当前学制改革的主要内容。

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                        简述学校教育制度建立的依据。

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                          简述课外校外活动的要求。

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                            课外校外教育的意义有哪些?

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                              某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈地去采访那位相当有成就的诗人主编。可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟!门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?

                              某校几名同学以“我市文化市场的现状及其调控”为课题开展研究性学习活动。研究小组在确定了要访谈的报社主编以后，心里有一种说不出的兴奋。课外活动时，课题小组的成员兴高采烈地去采访那位相当有成就的诗人主编。可是，当同学们来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒之门外。最后，同学们只好败兴而归，非常委屈地说：“白跑了一趟!门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”问题：作为老师的你应该如何帮助学生去解决呢?
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