我国测查社会适应能力的《婴儿-初中学生社会适应能力量表》所测查的领域不包括

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    智力落后儿童语言的特征是

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      首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的

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        下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是

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          东欧国家在教育机构间进行再协调,向普通教育机构中的特殊儿童提供专业的协助,这种回归主流的教育模式属于

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            学前特殊儿童教育有助于家长正确认识孩子的特殊需要,体现的是这种教育

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              以下关于脑瘫儿童的描述,不正确的是

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                多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的教育,其中不包括

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                  以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是

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                    当人对日常语言有听觉困难,与别人交谈时感到模糊不清时,这种听觉障碍属于

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                      “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的

                      “根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的
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                        在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时,除了要进行智力测验之外,还应进行

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                          如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍,波贝格提出的鉴别标准不包括

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                            一个四岁儿童总是把“小狗( gou )”说成“小斗( dou )”,这种语言障碍属于

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                              关于儿童口吃,下列哪个观点是正确的?

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