常见的幼儿园创造性歌唱教学的形式有四种：创编新歌词、创编______、处理歌曲的演唱表情和演唱形式、即兴歌唱说话。

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    在学前阶段，儿童最容易掌握的是歌词，节奏次之，速度第三，呼吸第四，最难掌握的是______。

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      幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有两类，即______功能和发展性功能。

      幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有两类，即______功能和发展性功能。
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        在幼儿园集体音乐教学活动过程中，只有当儿童的大脑处于“______”状态时，教师所期望的最佳学习状态才会出现。

        在幼儿园集体音乐教学活动过程中，只有当儿童的大脑处于“______”状态时，教师所期望的最佳学习状态才会出现。
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          在现今的音乐教育活动中，教师的重要行为方式可以归纳为五个方面：______、反馈、鼓励、角色的进入和退出、督导。

          在现今的音乐教育活动中，教师的重要行为方式可以归纳为五个方面：______、反馈、鼓励、角色的进入和退出、督导。
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            隐性课程

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              幼儿园集体歌唱活动的导入程序

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                图形总谱

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                  音乐欣赏教学中的“层层累加”程序

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                    简述学前儿童音乐教育的途径。

                    简述学前儿童音乐教育的途径。
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                      简述为学前儿童选择歌曲时，其歌词一般应具有的特点。

                      简述为学前儿童选择歌曲时，其歌词一般应具有的特点。
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                        列举韵律活动的导入方法。

                        列举韵律活动的导入方法。
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                          简述在幼儿园音乐欣赏活动中，可供幼儿欣赏的音乐作品类型。

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                            试述提出和撰写音乐教学活动目标的行为化原则。

                            试述提出和撰写音乐教学活动目标的行为化原则。
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                              试述打击乐整体教学模式中“先整体后分部”的教学程序。

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