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个体心理学派认为,辅导者的任务是帮助儿童以现实目标代替( ),并且增加儿童的社会兴趣及人际能力。
2024年09月11日 04时09分47秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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个体心理学派认为,辅导者的任务是帮助儿童以现实目标代替非现实目标,并且增加儿童的( )及人际能力。
2024年09月11日 04时09分46秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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个体心理学理论认为辅导者的任务和目标是什么?
2024年09月11日 04时09分45秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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“除非我都考一百分,否则没人会爱我”这属于家庭气氛类型中的()
2024年09月11日 04时09分44秒
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儿童寻求舒服的主要原因是想要( )
2024年09月11日 04时09分43秒
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“老师的好宝宝”,属于儿童对注意力过度寻求中的( )
2024年09月11日 04时09分43秒
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“永远的楷模”,属于儿童对注意力过度寻求中的( )
2024年09月11日 04时09分42秒
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在阿德勒目标蕴藏的儿童行为分类中, 为避免被拒绝,总把自己排在最后的儿童属于( )
2024年09月11日 04时09分41秒
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( )的儿童通常是所谓的“老师的好宝宝”。
2024年09月11日 04时09分40秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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出于对注意力的过度追求,儿童专门制造麻烦来引人注目,这种类型属于
( )
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2024年09月11日 04时09分39秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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儿童对注意力的过度寻求会以不同方式呈现,其中表现为对人非常顺服,是所谓的“老师的好宝宝”的类型是( )
2024年09月12日 20时09分06秒
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“父母不知如何表达爱,儿童感到不被爱,不被接受”的家庭气氛属于压抑型。
2024年09月11日 04时09分38秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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阿德勒认为,儿童的行为是受到一些动机引导的。
2024年09月11日 04时09分37秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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“要求儿童必须绝对地服从”的家庭气氛属于压抑型。
2024年09月11日 04时09分36秒
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分类:学前儿童心理卫生与辅导(00886)
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阿德勒认为,目标蕴藏的儿童行为类型主要有( )
2024年09月11日 04时09分36秒
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