试述杜威教学论中的反省思维及问题解决教学。
【正确答案】：杜威认为，经验中包含着思维，因此，着眼于经验改造的教学自然会重视思维能力的培养，他所力倡的思维被称为“反省思维”。“反省思维”包括五个要素、步骤或阶段：(1)问题的感觉——在一个真实的经验的情境中，令人不安和困惑的问题阻止了连续活动；(2)问题的界定——使感觉到的疑难或困惑理智化，成为有待解决的难题和必须寻求答案的问题；(3)问题解决的假设——占有知识资料，从事必要的观察，以对付疑难问题；(4)对问题以及解决方法的逻辑推理——对假设从理智上进行认真推敲，看哪种假设能对付疑难；(5)通过行动检验假设——通过行动而检验考虑中的问题解决办法的有效性如何。这五个阶段的顺序不是固定的，而且这五个阶段中的每一阶段均可进一步展开。为了培养学生的反省思维能力，教学就应当创设“经验的情境”，使学生有解决问题的机会。在这种情境中，儿童与环境持续的交互作用，儿童发现问题并在教师的指导下自己解决问题。教师在指导儿童解决问题的时候要充分考虑并创造性地运用关于反省思维的五个要素或阶段的理论。杜威认为，如果儿童在教学情境中自己提出多种多样的问题，并积极解决这些问题，而且所提出的解决问题的方法是先进的、多种多样的、富有独创性的，那么，即使教学方式比较一般，其效果也会是好的。教学的艺术是要使新问题的困难程度足以激发思维，或者提供新的因素以引起疑难，从而使学生得到启发，产生有助于解决问题的设想。杜威反对教学中背诵和堆积知识，这种冷藏库式的知识只能对思维的发展起破坏作用。所以，杜威所倡导的教学是“问题解决教学”。
