把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（ ）
A、杜威
B、洛克
C、凯洛夫
D、赫尔巴特
【正确答案】：D
【题目解析】：赫尔巴特认为，在教学过程中、在扩充与发展知识兴趣的过程中、在形成观念体系的过程中，必定有两种基本的心理活动：“专心”与“审思”。“专心”和“审思”有分别分为静态和动态两个阶段，由此形成了四个教学的“形式阶段”，分述如下： （1）第一阶段：“明了”，即清楚、明确地感知新教材。与“静态的专心”相对应。 （2）第二阶段：“联合”，即把新的观念和旧的观念结合起来。与“动态的专心”相对应。 （3）第三阶段：“系统”，即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统一起来，概括出一般概念和规律，以形成具有逻辑性的、结构严整的知识系统或观念体系。与“静态的审思”相对应。 （4）第四阶段：“方法”，即把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善。与“动态的审思”相对应。
