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试论述罗杰斯的“非指导性教学”的基本特征及其对课堂教学改革的现实意义。
分类:
课程与教学论(00467)
发表:2024年09月11日 00时09分26秒
作者:
admin
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试论述罗杰斯的“非指导性教学”的基本特征及其对课堂教学改革的现实意义。
【正确答案】:罗杰斯的“非指导性教学”的基本特征:
(1)极大地依赖于个体成长,健康与适应的内驱力,坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍;(1分)
(2)强调情感因素,强调教学情境的情感方面而不是理智方面;(1分)
(3)强调学生“此时此刻”的情形,而不关心他过去的情感和经验;(1分)
(4)强调本身就能促进学生经验生长的人际接触和人际关系。(1分)
(对现实意义的论述酌情给1-8分,没有论述不给分)
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