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将课程知识视为一种“人格的建构”的课程实施取向是
A、忠实取向
B、实践取向
C、相互适应取向
D、创生取向
【正确答案】：D
【题目解析】：在课程创生取向看来，课程知识不是一件产品或一个事件，而是“一个不断前进的过程”。在这里，课程知识是一种“人格的建构”。这种“人格的建构”必须既回答个人的标准，又回答外部的标准。