結合实际分析学前儿童注意的发展与学前儿童心理发展的关系
【正确答案】：(1) 注意与学前儿童知觉的发展首先,凡是注意所指向和集中的对象,人们对该对象的知觉就最完全、最清晰、最突出。感知觉是认识的 开端，注意则是感知的先决条件。其次，注意是研究幼小婴儿感知发展的指标，幼小的婴儿还不会说话， 他们不会用语言表达自己对刺激物的反应，而通过婴儿注意的表现可以了解到他的心理反应。(2) 注意与学前儿童记忆的发展儿童对一些并没有集中注意的対象也能够进行感觉分析。没有注意的知觉，一般只停留在短时记忆的水 平,不能进入长时记忆，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平 也低。(3)注意与学前儿童坚持性的发展注意能加强行动的力量，行动的坚持性和注意是不可分的,幼儿只有在集中注意时，才能坚持某一行动， 如果注意转移到别处，原来坚持的活动也就中止了。注意力差的核子，不但智力发展受到影响，而且往往 不能遵守集体行为规则，并由此影响到他的人际交往关系。(4)注意与学前儿童的学习儿童总是用新奇的眼光注视周围的情況,观察着、学习着。当教师的都能体会到注意对儿童学习的重要 性。ー个孩子如果注意去看、去听、去想就能学到新知识，各方面能力也会不断地提高。相反，由于注意 力差，造成学习成绩落后，整个智力活动也会受到影响。总之，注意作为ー种心理状态和功能，是感知觉、记忆、思维等心理过程和学习活动不可缺少的。
