结合实例论述幼儿文学增强语言形象性的主要方法。
【正确答案】：摹状、比喻、拟人、夸张这四种修辞手法，是增强语言形象性的主要方法。
(1)摹状。摹状就是摹写事物的情状和声音。比如：“这只大花猫呀，长了一身黄毛，黑色的花一道一道，白色的胡子一翘一翘，看上去真有点儿像老虎呢。”寥寥数语，即勾画出了花猫的外形。
(2)比喻。幼儿的思维特点是习惯于用已知的事物去理解、推知未知的事物，比喻的使用就恰好符合这一特点，即用幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或用具体、形象的事物去描绘比较抽象的事物。在幼儿文学语言中，比喻的手法是常用的。比如:“他拳头可厉害了”这句话就较抽象，说成“他的拳头像个大铁锤”就形象了。又如:“孙悟空把身子一摇，就变成了一个巨人”，如果改成:“孙悟空把身子一摇，就长得像一座高山”，就具体生动得多。
(3)拟人。幼儿思维中的“泛灵论”是幼儿文学中拟人手法广泛使用的基础，因此，“鸟能言，兽能语”，对幼儿来说毫不奇怪，也不需要任何解释。拟人的手法一般有两种情况。一是用写人的词语来描写物，比如“小草悄悄地从泥里伸出了绿色的脑袋”;二是直接把物人格化，让它具有人的思想情感，如:“他先给蝴蝶花浇浇水，蝴蝶花张开翅膀向他微笑;他又给含羞草浇浇水，含羞草合拢双手向他点头。
(4)夸张。幼儿的思维中极富想象性，他们常把自己幻想的事情当作真实的事情，还喜好注意夸大所想象事物的特征或情节。幼儿思维的这种特征是幼儿文学作品中夸张使用的前提。语言的夸张，突出了事物某方面的特征，使幼儿容易感知和理解，如神话故事《夸父追日》中这样描写夸父:他在地上一坐，就像一座大山;他一站起来，不得了，脑袋碰到天上的云彩了。他的两条腿很长很长，一步就跨过一条大河，跑起来，飞鸟也赶不上他。山、云、河、鸟这些事物，都是幼儿具体可感知的，这样写，夸父的形象就具体形象了。P40-41
