5〜6岁儿童想象发展的特点。

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    创造想象有何表现？

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      为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况？

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        如何在活动中培养幼儿的想象能力？

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          联系实际说明学前儿童无意想象的特点。

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            举例说明幼儿想象夸张性的表现及其原因。

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              试述想象在学前儿童心理发展中的重要地位。

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                一个幼儿画小孩放风筝，把小孩子的手画得很长，比身体几乎长了3倍。还有一些幼儿常说:“我家的花开得可大了！”“我家的那个瓜可大了！”等等。有的幼儿喜欢童话故事，原因之一就是童话的内容夸张，“大人国”“小人国”里，大人“特别特别地大”，小人则只是像手指那么“一点儿”。
                (1)根据所学的学前儿童心理学的知识分析案例中的儿童想象的特点。
                (2)说明造成学前儿童这样的想象特点的原因。

                一个幼儿画小孩放风筝，把小孩子的手画得很长，比身体几乎长了3倍。还有一些幼儿常说:“我家的花开得可大了！”“我家的那个瓜可大了！”等等。有的幼儿喜欢童话故事，原因之一就是童话的内容夸张，“大人国”“小人国”里，大人“特别特别地大”，小人则只是像手指那么“一点儿”。<br>(1)根据所学的学前儿童心理学的知识分析案例中的儿童想象的特点。<br>(2)说明造成学前儿童这样的想象特点的原因。
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                  动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？

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                    学前儿童思维发展的一般特点。

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                      儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。

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                        学前儿童判断发展的趋势是什么？

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                          学前儿童对事物理解的发展趋势是什么？

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                            简述学前儿童思维发展的总趋势。

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                              皮亚杰理论在儿童教育实际中的价值。

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