特别重视古音学，主张以古音求古义，明确指出“读九经自考文始，考文自知音始，以至诸子百家之书亦莫不然”从而奠定清一代即音求义的训诂方法论基础的学者是（      ）

特别重视古音学，主张以古音求古义，明确指出“读九经自考文始，考文自知音始，以至诸子百家之书亦莫不然”从而奠定清一代即音求义的训诂方法论基础的学者是（      ）
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    下列各项中，编纂目的是对老百姓日常称说但不知其来源的词语进行探源的训诂专书是（ ）

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      认为“诂”就是“故”、“本来”的意思，“训”就是“顺”、“引申”的意思的学者是（ ）

      认为“诂”就是“故”、“本来”的意思，“训”就是“顺”、“引申”的意思的学者是（ ）
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        下列各项中，不属于再度注释的注释书是（ ）

        下列各项中，不属于再度注释的注释书是（ ）
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          在训诂学史上，训诂的更新与变革期是（ ）

          在训诂学史上，训诂的更新与变革期是（ ）
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            加下划线词注释：所击杀者无虑百十人。 无虑：

            加下划线词注释：所击杀者<u>无虑</u>百十人。 无虑：
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              加下划线词注释：武气绝，半日复息。 息：

              加下划线词注释：武气绝，半日复<u>息</u>。 息：
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                加下划线词注释：十连为乡，乡有良人。 良人：

                加下划线词注释：十连为乡，乡有<u>良人</u>。 良人：
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                  加下划线词注释：譬之越人安越，楚人安楚，君子安雅。 雅：

                  加下划线词注释：譬之越人安越，楚人安楚，君子安<u>雅</u>。 雅：
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                    加下划线词注释：是黑牛也而白题。 题：

                    加下划线词注释：是黑牛也而白<u>题</u>。 题：
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                      加下划线词注释：卿今强健，我欲死，何忍无急去药，以待不祥。 去：

                      加下划线词注释：卿今强健，我欲死，何忍无急<u>去</u>药，以待不祥。 去：
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                        加下划线词注释：小大之狱，虽不能察，必以情。  情：

                        加下划线词注释：小大之狱，虽不能察，必以<u>情</u>。  情：
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                          加下划线词注释：故五月渡泸，深入不毛。 毛：

                          加下划线词注释：故五月渡泸，深入不<u>毛</u>。 毛：
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                            加下划线词注释：文公如齐，惠公如秦。 如：

                            加下划线词注释：文公<u>如</u>齐，惠公如秦。 如：
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                              加下划线词注释：一日，风雪严寒，从数骑出微行。 微行：

                              加下划线词注释：一日，风雪严寒，从数骑出<u>微行</u>。 微行：
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