动机归因理论的主要提出者是

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    常常与活动的社会意义相联系，持续作用时间比较长的学习动机是

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      概念形成一般要经历抽象化阶段、类化阶段和

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        人们常说的“举一反三”、“触类旁通”等反映的学习心理是

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          迁移的认知结构说的提出者是

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            下列不属于组织策略的是

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              利用“爬爬试吧”来记忆珠穆朗玛峰的海拔高度（8848米）所运用的学习策略是

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                下列PQ4R阅读理解策略中属于元认知成分的是

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                  认为问题解决就是通过一系列的操作达到目标的过程的问题解决理论是

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                    “助人为乐”、“艰苦朴素”属于一个人的

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                      科尔伯格研究道德问题所采用的典型方法是

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                        班集体建设中，最关键的因素是

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                          一个注意和兴趣集中于内部世界、比较孤僻的人其性格类型属于

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                            关于性格与气质的说法正确的是

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                              自卑的人常表现出高傲和自吹自擂，从心理防卫机制的角度看，这是

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