结合各阶段的比赛活动，结合社会各层次的征文活动，结合重大节日活动而开展的活动课是（ ）

结合各阶段的比赛活动，结合社会各层次的征文活动，结合重大节日活动而开展的活动课是（ ）
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    _____是我们制定教学目标的根本依据。

    _____是我们制定教学目标的根本依据。
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      国外语文的能力训练中，强调反复多练，培养学生的（ ）能力。

      国外语文的能力训练中，强调反复多练，培养学生的（ ）能力。
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        为了寻找某一必需的资料、掌握文章总观点的一种阅读方式，这属于（ ）

        为了寻找某一必需的资料、掌握文章总观点的一种阅读方式，这属于（ ）
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          国外认为，低年级学生应偏重采用（ ）理解性阅读。

          国外认为，低年级学生应偏重采用（ ）理解性阅读。
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            按认知程度的排列，认知目标第三个层次为（ ）

            按认知程度的排列，认知目标第三个层次为（ ）
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              教师要向学生传授准确无误的基识和基本技能，做到知识正确，使学生形成正确的科学观点，这是（ ）

              教师要向学生传授准确无误的基识和基本技能，做到知识正确，使学生形成正确的科学观点，这是（ ）
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                被评估者通过评估获得反馈信息，并从这些信息中看到自己的差距，这属于教学评估的（ ）

                被评估者通过评估获得反馈信息，并从这些信息中看到自己的差距，这属于教学评估的（ ）
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                  教改实践为流派的生成提供了沃土，包括（ ）

                  教改实践为流派的生成提供了沃土，包括（ ）
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                    关于“创新”，下列说法错误的是（ ）

                    关于“创新”，下列说法错误的是（ ）
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                      实施素质教育，是以培养和塑造人的______为目标的复合型教育。

                      实施素质教育，是以培养和塑造人的______为目标的复合型教育。
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                        “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话说明（ ）

                        “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话说明（ ）
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                          传统教学“重结果，轻过程”，学生成为知识的“储存器”，这要求我们在小学语文学习方法指导上（ ）

                          传统教学“重结果，轻过程”，学生成为知识的“储存器”，这要求我们在小学语文学习方法指导上（ ）
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                            学习的过程是一个学生不断获取知识、形成能力的过程，最重要的是（ ）

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                              语言文字的获得绝不可能靠老师的知识传授，而是要实实在在靠学生自己来学习，这是从（ ）角度阐释学习自主的重要性。

                              语言文字的获得绝不可能靠老师的知识传授，而是要实实在在靠学生自己来学习，这是从（ ）角度阐释学习自主的重要性。
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