在课堂教学中贯彻创新原则，要有意识地______，增加学生创造性学习与实践的机会。

在课堂教学中贯彻创新原则，要有意识地______，增加学生创造性学习与实践的机会。
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    创新意识是人类意识活动中一种______、______的意识形式。

    创新意识是人类意识活动中一种______、______的意识形式。
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      ______是创造活动的核心，是整个创新活动智能结构的关键。

      ______是创造活动的核心，是整个创新活动智能结构的关键。
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        在创新教育的层次上，学生的创新目标重在______。

        在创新教育的层次上，学生的创新目标重在______。
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          教材讲授不是终极目标，而是把它作为培养学生的_____.

          教材讲授不是终极目标，而是把它作为培养学生的_____.
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            _____是人类社会发展和进步的永恒主题，它既是科技界和高等学校的任务，又是基础教育所面临的重要任务。

            _____是人类社会发展和进步的永恒主题，它既是科技界和高等学校的任务，又是基础教育所面临的重要任务。
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              我们不应该把考试与______对立起来，认为考试是应试教育的产物。

              我们不应该把考试与______对立起来，认为考试是应试教育的产物。
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                听和说之间的关系是_____的理解和表达的关系；读和写之间的关系是______的理解和表达。

                听和说之间的关系是_____的理解和表达的关系；读和写之间的关系是______的理解和表达。
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                  ______是学生最低限度需要掌握的，有利于学生智力的开发、能力的提高。

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                    小学语文素质的取向指小学生这一群体在语文方面所具有的水平，它是_____的一个重要组成部分。

                    小学语文素质的取向指小学生这一群体在语文方面所具有的水平，它是_____的一个重要组成部分。
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                      小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的_____、生活和工作奠定基础。

                      小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的_____、生活和工作奠定基础。
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                        评价小学生的语文素养，取决于小学生语文素养的______。

                        评价小学生的语文素养，取决于小学生语文素养的______。
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                          小学生语文素养由以知识积累为取向，转到以______为取向。

                          小学生语文素养由以知识积累为取向，转到以______为取向。
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                            “思想自由，兼容并包”是______提出的。

                            “思想自由，兼容并包”是______提出的。
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                              学习的潜能是学习的_____，是未来继续学习的______。

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