下面属于教育管理的专业基础学科的有()

下面属于教育管理的专业基础学科的有()
    阅读更多

    第一次区别了宪政与行政，第一次划分了行政与行政学的领域，第一次研究了教育与教育行政、教育学与教育行政学之间的关系的是()

    第一次区别了宪政与行政，第一次划分了行政与行政学的领域，第一次研究了教育与教育行政、教育学与教育行政学之间的关系的是()
      阅读更多

      19世纪以前，世界各国的教育活动处于( )状态。

      19世纪以前，世界各国的教育活动处于( )状态。
        阅读更多

        教育管理研究内容的发展趋势，其中不重视——对教育管理的影响()

        教育管理研究内容的发展趋势，其中不重视——对教育管理的影响()
          阅读更多

          教育管理的发展趋势不包括()

          教育管理的发展趋势不包括()
            阅读更多

            20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是()

            20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是()
              阅读更多

              学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校______的一种活动。()

              学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校______的一种活动。()
                阅读更多

                教育管理属于管理中( )的一种。

                教育管理属于管理中( )的一种。
                  阅读更多

                  施泰因把行政学的研究对象从考察一般的行政职能发展到( )的特性。

                  施泰因把行政学的研究对象从考察一般的行政职能发展到( )的特性。
                    阅读更多

                    欧美各国一方面注重教育管理人员的职前训练，一方面注重在职训练，主要是为了提高教育管理的()

                    欧美各国一方面注重教育管理人员的职前训练，一方面注重在职训练，主要是为了提高教育管理的()
                      阅读更多

                      管理具有_____重属性。()

                      管理具有_____重属性。()
                        阅读更多

                        所谓教育管理规律就是指 （ ）

                        所谓教育管理规律就是指 （ ）
                          阅读更多

                          法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育，这体现了教育的 （ ）

                          法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育，这体现了教育的 （ ）
                            阅读更多

                            教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是 （ ）

                            教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是 （ ）
                              阅读更多

                              具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是 （ ）

                              具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是 （ ）
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×