一般所确定的教育规划项目具有

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    检测教育系统外部有效性的最直接的指标是看其所培养毕业生的

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      利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，这是教育预测的

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        较早成立教育规划机构的西方国家是

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          任何一个系统都包括四个基本部分，即

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            规划工作要始终围绕组织的总体目标，规划者应该明确规划的各项发展目标都必须为实现组织的总目标服务，这体现了规划的

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              在教育规划中，既是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法的是

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                属于教育输出方面人口统计指标之一的是

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                  在教育规划方法中，根据既定的培养目标、教育规模以及教育系统的现有办学条件，推算出今后若干年内需要补充多少师资、新建多少校舍、购置多少教学实验设备，平均每年需要多少教育经费的规划方法称作

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                    根据现在流行的观点，教育规划的现代形式首先出现在

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                      第三世界国家，特别是20世纪50年代和60年代获得独立的国家，其教育规划

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                        与专家协商预测法和头脑风暴预测法相比，德尔菲预测法具有的三个特点是集思广益、反馈收敛和

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                          关于平滑系数a的说法正确的是

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                            在移动平均预测法中，当时间序列仅在一段时间变化比较剧烈时，在其他时间变化比较平稳，应取比较大的K值，以便较好地修匀时间序列的变化趋势，这种变化方式称为

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                              当年在校生数加上下一年度招生计划数，减去下一年度预计毕业生数称作

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