儿童是话语的弱者，《儿童权利公约》强调了儿童的话语权。

儿童是话语的弱者，《儿童权利公约》<u>强调</u>了儿童的话语权。
    阅读更多

    儿童所处的社区环境也会带来其身心发展的特点，譬如，经济发达社区和经济落后地区。

    儿童所处的<u>社区环境</u>也会带来其身心发展的特点，譬如，经济发达社区和经济落后地区。
      阅读更多

      一年级新生班级，班级组织目标可以由学生提出。

      一年级新生班级，班级组织目标<u>可以</u>由学生提出。
        阅读更多

        班主任的品德指导就是学校德育的要求。

        班主任的品德指导就是<u>学校德育</u>的要求。
          阅读更多

          班级主题活动的总结，应以否定成绩为主。

          班级主题活动的总结，应以<u>否定成绩</u>为主。
            阅读更多

            班主任对于班级的间接管理就是面对全班学生开展的管理活动。

            班主任对于班级的<u>间接</u>管理就是面对全班学生开展的管理活动。
              阅读更多

              随着学生年龄的成长，非权力性影响会越来越重要。

              随着学生年龄的成长，<u>非权力性影响</u>会越来越重要。
                阅读更多

                班级管理的理论研究和实践研究都很重要。

                班级管理的理论研究和实践研究<u>都很重要</u>。
                  阅读更多

                  网络如何成为小学班级管理与建设的重要资源?

                  网络如何成为小学班级管理与建设的重要资源?
                    阅读更多

                    班级管理设计有什么基本要求?

                    班级管理设计有什么基本要求?
                      阅读更多

                      简述班级组织规范的内容。

                      简述班级组织规范的内容。
                        阅读更多

                        简述班主任自我修养的方法。

                        简述班主任自我修养的方法。
                          阅读更多

                          简述小学班主任角色的学习途径。

                          简述小学班主任角色的学习途径。
                            阅读更多

                            试述班主任协调任课教师进行课堂管理的方式。

                            试述班主任协调任课教师进行课堂管理的方式。
                              阅读更多

                              试述班级管理者开展行动研究的一般方法。

                              试述班级管理者开展行动研究的一般方法。
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×