班级日常管理的内容包括

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    少先队中队活动的特点有

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      班主任在班级管理中对于任课教师的指导任务包括

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        班主任为实现自我管理，需要

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          行动研究的特征包括

          行动研究的特征包括
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            少先队组织与班级组织之间相互关联且性质相同。

            少先队组织与班级组织之间相互关联<u>且性质相同</u>。
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              个性是指个体在后天的活动和交往中形成的。

              个性是指个体在<u>后天</u>的活动和交往中形成的。
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                作为未成年人的儿童，其具有对影响儿童的事项发表意见和观点的权利。

                作为未成年人的儿童，其<u>具有</u>对影响儿童的事项发表意见和观点的权利。
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                  班集体以全班学生的认知发展为共同目标。

                  班集体以全班学生的<u>认知发展</u>为共同目标。
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                    班级管理目标与班级组织目标是统一的，没有区别。

                    班级管理目标与班级组织目标是统一的，<u>没有区别</u>。
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                      班级管理的核心任务是进行集体教育。

                      班级管理的核心任务是进行<u>集体教育</u>。
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                        班主任对于课堂教学活动的管理是间接的。

                        班主任对于课堂教学活动的管理是<u>间接的</u>。
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                          学生在班级组织中，仅是管理和教育的对象。

                          学生在班级组织中，<u>仅是</u>管理和教育的对象。
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                            班级管理是调度和控制被管理者的行为。

                            班级管理<u>是</u>调度和控制被管理者的行为。
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                              实践研究是经验的、系统的、有效的，且非常有用。

                              实践研究是<u>经验的、系统的、有效的</u>，且非常有用。
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