以下不属于澳大利亚社区学前教育主要形式的（）。

社区教育起源于（）。

有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。

家庭是儿童成长的第—个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（）。

夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是（）。

现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。

家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（）。

良好的家庭育儿环境至关重要，其中不包括哪些方面？

家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是（）。

关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（）。

在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。

创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。

尊重儿童意味着真正从内心接受儿童是一个完整的、有思想、有权利的人，不断摆脱成人的“自我中心”倾向。教育实践中，更多的是强调学生对教师的尊重。这一说法指的是幼儿园心理环境的主要内容的哪一项？（）。

教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（）原则。

企源知识库

以下不属于澳大利亚社区学前教育主要形式的（）。

社区教育起源于（）。

有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。

家庭是儿童成长的第—个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（）。

夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是（）。

现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。

家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（）。

良好的家庭育儿环境至关重要，其中不包括哪些方面？

家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是（）。

关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（）。

在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。

创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。

尊重儿童意味着真正从内心接受儿童是一个完整的、有思想、有权利的人，不断摆脱成人的“自我中心”倾向。教育实践中，更多的是强调学生对教师的尊重。这一说法指的是幼儿园心理环境的主要内容的哪一项？（）。

教师利用椰子壳、塑料袋等物品画画，体现环境创设的（）原则。