下列属于狭义上教育含义范围的是（ ）?

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    下列现象中，不属于教育现象的是（ ）。

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      幼儿教育主要指的是对（ ）岁幼儿所实施的教育？

      幼儿教育主要指的是对（ ）岁幼儿所实施的教育？
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        幼儿园教育是学校教育和（）的奠基阶段？

        幼儿园教育是学校教育和（）的奠基阶段？
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          《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的保教对象年龄在（）。

          《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的保教对象年龄在（）。
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            为解决家长的后顾之忧，解放劳动力，解放妇女，体现的是学前教育的哪个特点（）。

            为解决家长的后顾之忧，解放劳动力，解放妇女，体现的是学前教育的哪个特点（）。
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              “十年树木，百年树人”说明教师劳动的特点是（ ）

              “十年树木，百年树人”说明教师劳动的特点是（ ）
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                教师要尊重学前儿童的个体权利与自由，注意倾听学前儿童的声音，彰显学前儿童的话语权，保障学前儿童的个体权利与自由，这是民主性的核心。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。

                教师要尊重学前儿童的个体权利与自由，注意倾听学前儿童的声音，彰显学前儿童的话语权，保障学前儿童的个体权利与自由，这是民主性的核心。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。
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                  在教育过程中是学习的主体，需将外在的教育内容与要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的是

                  在教育过程中是学习的主体，需将外在的教育内容与要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的是
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                    在强调教师与学前儿童平等的基础上，要看到教师在年龄、知识、经验、能力等方面不同程度的优于学前儿童，这决定了教师必须在平等的基础上，从各方面支持与促进学前儿童成长。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。

                    在强调教师与学前儿童平等的基础上，要看到教师在年龄、知识、经验、能力等方面不同程度的优于学前儿童，这决定了教师必须在平等的基础上，从各方面支持与促进学前儿童成长。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。
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                      教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）

                      教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）
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                        不将对方视为实现自己目的的工具、手段，每个人都是自身的目的，这要求教师尊重儿童的兴趣、需要，不将自身价值观，兴趣等强加给儿童。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。

                        不将对方视为实现自己目的的工具、手段，每个人都是自身的目的，这要求教师尊重儿童的兴趣、需要，不将自身价值观，兴趣等强加给儿童。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。
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                          幼小衔接教育的实质问题是（ ）。

                          幼小衔接教育的实质问题是（ ）。
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                            以下最利于幼小衔接的活动内容是（ ）。

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                              下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。

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