星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。

星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。<br>问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
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    激情

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      应激

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        道德感

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          理智感

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            意志行动的基本特征，表述不正确的（）

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              下列不属于意志行动过程中的采取决定阶段（）

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                意志的品质不包括（）

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                  下列表述不正确的是（）

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                    学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要的指标是（ ）。

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                      坚持性发生明显质变的年龄在（） 岁。

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                        幼儿动机的发展表现不正确的是（）

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                          下列不符合学前期儿童意志的发展表现的特点的是（）

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                            下列不属于学前儿童意志培养的原则（）

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                              学前儿童独立性培养的措施（）

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