巴黎大学全面负责管理整个法国的公共教育。

<u>巴黎大学</u>全面负责管理整个法国的公共教育。
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    14世纪到17世纪，欧洲发动了一场以“复兴希腊、罗马古典文化”为口号的反对封建主义和教会神权的思想解放运动，史称“文艺复兴”。

    14世纪到17世纪，欧洲发动了一场以“复兴希腊、罗马古典文化”为口号的反对封建主义和教会神权的思想解放运动，史称“<u>文艺复兴</u>”。
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      在杜威看来，教育的目的是个人主义，它使个人各种能力得到充分生长和发展。

      在杜威看来，教育的目的是<u>个人主义</u>，它使个人各种能力得到充分生长和发展。
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        所谓“泛智”，主要有两层含义：人应掌握一切有用的知识，把一切有用的知识交给一切人。

        所谓“<u>泛智</u>”，主要有两层含义：人应掌握一切有用的知识，把一切有用的知识交给一切人。
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          在教学形式上，凯 洛夫认为个别教学应是教学工作的基本组织形式。

          在教学形式上，凯 洛夫认为<u>个别教学</u>应是教学工作的基本组织形式。
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            简述12世纪的西欧产生大学的原因。

            简述12世纪的西欧产生大学的原因。
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              简述卢 梭在教育培养目标上对理想的“自然人”提出的标准。

              简述卢 梭在教育培养目标上对理想的“自然人”提出的标准。
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                简述赫尔巴特的教学“形式阶段”理论。

                简述赫尔巴特的教学“形式阶段”理论。
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                  简述20世纪80～90年代美国教育改革的主要内容。

                  简述20世纪80～90年代美国教育改革的主要内容。
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                    简述宗教改革时期新旧主要教派不同的教育主张。

                    简述宗教改革时期新旧主要教派不同的教育主张。
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                      简述杜威提出的学校道德教育的基本原则。

                      简述杜威提出的学校道德教育的基本原则。
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                        论述美国教育家贺拉斯·曼教育观的主要内容。

                        论述美国教育家贺拉斯·曼教育观的主要内容。
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                          论述古希腊时 期斯巴达城邦国家的教育特点。

                          论述古希腊时 期斯巴达城邦国家的教育特点。
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                            科学教育观

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                              班级授课制

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