综合实践活动课程评价观的核心价值取向是( )。

综合实践活动课程评价观的核心价值取向是( )。
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    课程开发就意味着教师工作量的增加，因此课程开发无疑就是教师的负担( )

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      所谓校本课程开发就是针对原有课程根据不同的教学对象进行一些学程的修改( )

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        校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。( )

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          校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念( )

          校本课程开发是一种提倡“决策分享”的民主概念( )
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            校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程( )

            校本课程的开发可能直接影响学校现行的教学过程( )
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              校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应( )

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                “研究性学习”课程设置的突出特征是自主学习、自主选题、自主探究( )

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                  学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向( )

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                    研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识量的多少( )

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                      社区服务与社会实践活动课程是必修的学习领域，学校不能灵活使用基本的课时( )

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                        综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。( )

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                          在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。( )

                          在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。( )
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                            综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。( )

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                              综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。( )

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