通过摆事实，讲道理，以使学生分清是非，提高品德认识的德育方法是()

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    通过常规训练对学生进行德育的方法属于()

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      德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有()

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        “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的()

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          在思想品德的四个因素中，_____是基础。()

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            实行“饥饿”纪律教育的社会是()

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              德育最基本的途径是()

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                从正反两方面教育引导学生提高认识，形成良好思想品德的方法是()

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                  王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）。

                  王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）。
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                    苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指（）。

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                      马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是（）。

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                        一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（）。

                        一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（）。
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                          下列不属于学科课程特点的是（）。

                          下列不属于学科课程特点的是（）。
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                            在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）。

                            在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）。
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                              把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

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