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强调游戏可以降低焦虑和达成愿望的补偿性满足,而且把游戏的这种作用与人格发展联系起来,突出游戏在自我发展中的作用的心理学家是( )
2024年09月11日 01时09分17秒
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分类:学前游戏论(00399)
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认知发展理论认为,儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能,这个过程是( )
2024年09月11日 01时09分16秒
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分类:学前游戏论(00399)
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从表情角度区分,可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是( )
2024年09月15日 21时09分41秒
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分类:学前游戏论(00399)
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认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是( )
2024年09月11日 01时09分15秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如当“医生”,就得有人当“病人”)。这种角色属于( )
2024年09月11日 01时09分14秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上?( )
2024年09月11日 01时09分13秒
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分类:学前游戏论(00399)
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玩具的教育性取决于( )
2024年09月11日 01时09分12秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如“你能给老师讲讲你画的是什么吗?”“你在做什么?”等,这种语言指导策略属于( )
2024年09月11日 01时09分12秒
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分类:学前游戏论(00399)
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下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种( )
2024年09月11日 01时09分11秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响,这种游戏指导方式是( )
2024年09月11日 01时09分10秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教学游戏也称作( )
2024年09月11日 01时09分09秒
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分类:学前游戏论(00399)
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评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的( )
2024年09月11日 01时09分08秒
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分类:学前游戏论(00399)
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认为游戏是儿童的本能活动,这种观点属于( )
2024年09月11日 01时09分08秒
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分类:学前游戏论(00399)
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在教育中实施游戏,一方面要发挥教育影响的主导作用,另一方面又要尊重儿童作为游戏主体的地位,发挥其主体性,这是学前游戏教育实施的( )。
2024年09月11日 01时09分07秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏对学前儿童( )发展起到积极的作用。
2024年09月11日 01时09分06秒
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分类:学前游戏论(00399)
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