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世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是()
2024年09月11日 01时09分52秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演(例如当“医生”,就得有人当“病人”)。这种角色属于()
2024年09月11日 01时09分52秒
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分类:学前游戏论(00399)
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学前儿童的基本活动是( )
2024年09月11日 01时09分51秒
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分类:学前游戏论(00399)
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我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段?( )
2024年09月11日 01时09分50秒
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分类:学前游戏论(00399)
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按儿童的认知发展来分类,游戏可分为( )
2024年09月11日 01时09分49秒
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分类:学前游戏论(00399)
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儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能,往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展,这种现象主要表明亲子游戏具有( )
2024年09月11日 01时09分48秒
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分类:学前游戏论(00399)
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“复演说”的代表人物是( )
2024年09月11日 01时09分48秒
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分类:学前游戏论(00399)
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学前儿童最早出现的游戏形式是( )
2024年09月11日 01时09分47秒
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分类:学前游戏论(00399)
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一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念,在第一次看到羊以后,他对原有的认知结构进行了调整,增加了羊的概念,这一现象属于()
2024年09月11日 01时09分46秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变,主要是由于游戏的()
2024年09月11日 01时09分45秒
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分类:学前游戏论(00399)
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象征性游戏是儿童的典型游戏,象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征?( )
2024年09月11日 01时09分44秒
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分类:学前游戏论(00399)
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教育史上第一个系统研究游戏的教育价值,并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是()
2024年09月11日 01时09分44秒
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分类:学前游戏论(00399)
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“我们来玩过家家吧!”“这是我的,不给你玩!”,儿童在游戏中出现的类似言语属于( )
2024年09月11日 01时09分43秒
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分类:学前游戏论(00399)
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游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的( )
2024年09月11日 01时09分42秒
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分类:学前游戏论(00399)
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亲子游戏的基本特点包括情感性和()
2024年09月11日 01时09分41秒
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