论述高课程的理论基础及其教学方法。

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    请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准,新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构,只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师在用制度的发展趋势,及其对我国的启示。

    请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准,新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构,只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师在用制度的发展趋势,及其对我国的启示。
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      下面不属于比较学前教育目的的是

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        搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是

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          下列特点不属于定量比较研究的是

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            下列不属于问题比较研究的是

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              下列研究属于综合比较研究的是

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                下列不属于日本幼儿园类型的是

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                  下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是

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                    下列不属于日本"天使计划”制定机构的是

                    下列不属于日本
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                      日本为了达到振兴幼儿教育目标的改革是

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                        日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是

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                          日本文部省根据《关于改善幼儿园中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是

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                            标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导作用的是

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                              日本第一个幼儿园教育振兴计划（也称七年计划）开始实行于

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