关于学前儿童家长对孩子的期望，正确的描述是( )

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    下列哪一项是父母对学龄前儿童的希望( )

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      父母过分的用生物本能的感情去满足子女的要求，对子女百依百顺，属于____教养方式。( )

      父母过分的用生物本能的感情去满足子女的要求，对子女百依百顺，属于____教养方式。( )
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        根据日本的森重敏划分的母亲不同性格的教养方式，母亲对孩子的亲爱不是自上而下的“垂直型”关系，而是和孩子处于平等地位的亲和关系，是_____教养方式。( )

        根据日本的森重敏划分的母亲不同性格的教养方式，母亲对孩子的亲爱不是自上而下的“垂直型”关系，而是和孩子处于平等地位的亲和关系，是_____教养方式。( )
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          家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为( )

          家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为( )
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            家长有“恨铁不成钢”之心，但却不理睬子女的需要，常用命令和责难来强迫子女顺从自己的意志，属于____教养方式。( )

            家长有“恨铁不成钢”之心，但却不理睬子女的需要，常用命令和责难来强迫子女顺从自己的意志，属于____教养方式。( )
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              假如母亲的教养方式是支配性的，那么儿童的个性是( )

              假如母亲的教养方式是支配性的，那么儿童的个性是( )
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                家长在对子女采用专制式教育方法不奏效后，滋生了“朽木不可雕”之类的情绪，讨厌子女，撒手不管，属于____教养方式。( )

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                  如果儿童的个性是反抗、情绪不安、依赖性、服从，那么母亲的教养方式是( )

                  如果儿童的个性是反抗、情绪不安、依赖性、服从，那么母亲的教养方式是( )
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                    某6岁男孩，识1000多个字，其母认为：“这孩子现在就认那么多字，没见过比他更聪明的孩子了，至少是读科技大学少年班的，然后争取18岁大学毕业，留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是( )

                    某6岁男孩，识1000多个字，其母认为：“这孩子现在就认那么多字，没见过比他更聪明的孩子了，至少是读科技大学少年班的，然后争取18岁大学毕业，留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是( )
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                      古人云“士为知己者死”，体现了需要了解儿童( )

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                        常言道：“怨仇宜解不宜积”，这句话体现了___对教育行为的影响。( )

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                          孩子的安全感来自( )

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                            父母给孩子一块橡皮泥，3岁时，孩子能搓出“圆子”、“烧饼”；4岁时，孩子能捏出“包子”、“水饺”、“蛋糕”、“饼干”。体现了孩子发展属于( )

                            父母给孩子一块橡皮泥，3岁时，孩子能搓出“圆子”、“烧饼”；4岁时，孩子能捏出“包子”、“水饺”、“蛋糕”、“饼干”。体现了孩子发展属于( )
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                              妈妈规定每天．由儿子冲冲负责给阳台上的花浇水，可是他忘记了，后来小花枯死了……父母可要求孩子讲下去，冲冲会怎样想、怎样做，用了( )

                              妈妈规定每天．由儿子冲冲负责给阳台上的花浇水，可是他忘记了，后来小花枯死了……父母可要求孩子讲下去，冲冲会怎样想、怎样做，用了( )
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