A、鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，将学生视为积极的活动者
B、强调过程本身的教育价值，主张教育过程给学生足够的活动空间
C、强调教师在课程开发的过程中拥有充分的自主权
D、教师需要对照预定目标对学生的各项活动进行打分
【正确答案】：D
【题目解析】：课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域、进行自由自主的活动。在课程开发的过程模式中，教师具有充分的自主权。斯腾豪斯首倡了“教师作为研究者”的课程思想，认为教师进行课程开发与实施必须以对课程问题的卓有成效的研究为前提，从而开课程研究重视教师主体性的风气之先河。
课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域、进行自由自主的活动。
在课程开发的过程模式中，教师具有充分的自主权。斯腾豪斯首倡了“教师作为研究者”的课程思想，认为教师进行课程开发与实施必须以对课程问题的卓有成效的研究为前提，从而开课程研究重视教师主体性的风气之先河。