A、课程变革是课程设计与课程实施的组织程序
B、教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化
C、教学是对所有人都共同的静态的真理
D、教师是课程知识的接受者
【正确答案】：B
【题目解析】：美国学者帕里斯提出了课程变革的情境观。帕里斯的研究基于三个假设：（1）课程知识包括情境知识，这些情境知识是教师在从事“不断前进的”教与学的事件过程中创造的。（2）课程变革是个体在思维和行动方面成长与变革的过程，而非课程设计与实施的组织程序。（3）教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化。
美国学者帕里斯提出了课程变革的情境观。帕里斯的研究基于三个假设：
（1）课程知识包括情境知识，这些情境知识是教师在从事“不断前进的”教与学的事件过程中创造的。
（2）课程变革是个体在思维和行动方面成长与变革的过程，而非课程设计与实施的组织程序。
（3）教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化。