论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。
【正确答案】：答：一、行为主义课程理论的学前课程1、行为主义关于人的看法或理论假设。行为主义由美国著名心理学家华生提倡，在20世纪初逐渐得到重视；2、课程和方法。行为主义更注意达到目标的方法，而不是目标本身惟一的条件是目标必须用形式阐述，还必须阐明评估行为的手段；3、在幼儿早期教育中，许多课程直接反映了行为主义的心理学影响。其中，最有代表性的是美国的先行计划中设计的学前课程。属于这一类的方案有：恩格尔曼和贝雷特的课程方案，DARCEE早期训练计划，阿帕拉齐尔早期教育课程方案等。二、认知发展理论和认知发展课程1、认知发展理论是20世纪最具影响的心理学理论，其创始人和主要代表是瑞士心理学家皮亚杰；2、实施的主要认知派课程有：拉瓦特里的早期儿童课程、韦卡特的认知性课程，威斯康星大学研究小组的皮亚杰认知课程，凯米和德渥里斯的皮亚杰认知理论课程，宾厄姆、纽曼、霍珀的皮亚杰式早期教育方案、海伊斯科普早期初等教育方案；3、其中又以韦卡特的课程和凯米、德渥里斯的课程较为著名。凯米和德渥里斯的课程与其他皮亚杰课程相比，定型较晚，但被认为是较纯粹的皮亚杰课程。三、人文主义心理学和人文主义课程1、人文主义心理学也称人本主义心理学，崛起于20世纪50年代，其根源于欧洲的人文主义；2、最著名的人文主义心理学家马斯洛； 3、人文主义心理学，强调教育的目的在于追求人的价值和尊严，促进人的价值的自我实现，并认为良好的师生关系的建立是达成教育目的的基本条件，强调教学应以儿童为中心，重视创造力的培养和情谊的陶冶，在设计课程内容时，应注意统整性，并能适应儿童的个别差异。
