幼儿期各类词增长的比例不同,据研究3〜4岁词类增长的特点是

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    手眼协调的出现是手的真正触觉探索的开始，它大约出现在生后

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      直观行动思维活动的典型方式是

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        孩子遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人 物等。这是孩子调节自己情緒的

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          学前儿童社会性发展的主要内容不包括

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            下列各家庭环境因素中，对儿童心理发展的作用最大的是

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              下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是

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                下列哪种情感不属于学前儿童的高级情感？

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                  小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持 重，小猴子调皮灵活这是

                  小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持 重，小猴子调皮灵活这是
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                    认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的理论是

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                      新生儿爱听

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                        注意发生的标志是

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                          下列关于婴儿动作发展规律表述不正确的是

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                            电报句是

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                              幼儿正在画“雨伞”，听到别人说这像雨伞吗?”他立刻说这是大炮。”这反映了儿童 的想象

                              幼儿正在画“雨伞”，听到别人说这像雨伞吗?”他立刻说这是大炮。”这反映了儿童 的想象
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