教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。

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    只要有学生的地方，就是教师工作的场所。

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      历史上存在的各种各样的职业，都具备职业道德价值。

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        理想,作为一种对未来事物的想象和希望,是没有崇高与卑下之分的。

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          《中小学教师职业道德规范》既是教师行业性的纪律，也是强制性的法律。

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            对新教师来说,因经验不足,教育学和心理学没有用,用了不起作用。

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              用现在发展的眼光看，教给学生一杯水，教师必须有一桶水。

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                热爱学生,是做好教育教学的充要条件。

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                  校本培训中的“校本”就是为了学校,在学校中,基于学校。

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                    中小学教师应追求成为通晓一门专业的“专才”,而不是具备多方面知识的“通才”。

                    中小学教师应追求成为通晓一门专业的“专才”,而不是具备多方面知识的“通才”。
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                      纪律

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                        职业素养

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                          教师专业发展评价

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                            职业道德

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                              简述教师职业的社会作用。

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