在教师职业道德评价活动开始之前,为了使其更为有效地实施而进行的评价称为（）

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    每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法。这决定了教师职业的（）

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      我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代,从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是（）

      我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代,从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是（）
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        关于学校规章制度,下列说法错误的是（）

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          职业是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于（）分工和（）分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。

          职业是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于（）分工和（）分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。
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            我国和世界历史上正式出现的最早的以教为业并以此谋生的教师是（）。

            我国和世界历史上正式出现的最早的以教为业并以此谋生的教师是（）。
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              学生的“向师性”决定了教师职业的（）。

              学生的“向师性”决定了教师职业的（）。
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                科学的再生产,是靠（）的职业劳动来实现的。

                科学的再生产,是靠（）的职业劳动来实现的。
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                  职业道德在社会的现实生活中具有相当广泛的（）作用、导向作用和（）作用。

                  职业道德在社会的现实生活中具有相当广泛的（）作用、导向作用和（）作用。
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                    按照理想所属的范围来划分,可以分为个人理想和（）理想。

                    按照理想所属的范围来划分,可以分为个人理想和（）理想。
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                      中国教育法规体系由（）中的教育条款、法律行政法规、地方性法规、部门规章、民族自治条例和单行条例地方政府规章等构成。

                      中国教育法规体系由（）中的教育条款、法律行政法规、地方性法规、部门规章、民族自治条例和单行条例地方政府规章等构成。
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                        《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常（）和（）工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

                        《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常（）和（）工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
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                          素养的实质是一个人的总体能力和（）。

                          素养的实质是一个人的总体能力和（）。
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                            教师职业作风就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。

                            教师职业作风就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯（）和行为。
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                              我国的《教师资格条例》将相应的（）和（）能力作为取得教师资格证书的必备条件。

                              我国的《教师资格条例》将相应的（）和（）能力作为取得教师资格证书的必备条件。
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