教师对学生严格要求遵循的原则不包括

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    坚强意志的基本品质是

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      职业道德是道德意识和道德行为的成熟阶段。

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        “敬业乐业”“忠于职守”，是社会对教师职业的特殊要求。

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          纪律作为一种人们的行规，是伴随着人类社会的产生而产生的。

          纪律作为一种人们的行规，是伴随着人类社会的产生而产生的。
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            校本培训是以在校内进行为主，偶尔也可以运用校外的“基地”。

            校本培训是以在校内进行为主，偶尔也可以运用校外的“基地”。
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              外控型的教师把工作上的成功归因于自己的努力和能力，把工作上的失败归因于能力不够。

              外控型的教师把工作上的成功归因于自己的努力和能力，把工作上的失败归因于能力不够。
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                良好的职业素养是衡量一个职业人成熟度的重要指标。

                良好的职业素养是衡量一个职业人成熟度的重要指标。
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                  低效能感的教师在面对困难时，一般会采用积极的应对方式。

                  低效能感的教师在面对困难时，一般会采用积极的应对方式。
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                    教师职业道德修养是一种他律行为。

                    教师职业道德修养是一种他律行为。
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                      教师资格证书制度诞生于英国。

                      教师资格证书制度诞生于英国。
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                        在教育教学过程，学生获取的知识往往是直接经验。

                        在教育教学过程，学生获取的知识往往是直接经验。
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                          教师要把个人利益与集体利益正确地结合起来，当二者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。

                          教师要把个人利益与集体利益正确地结合起来，当二者发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。
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                            心理健康与以下不健康不是一成不变的，这两种状态是是可以相互转化的。

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                              教师职业道德品质的结构包括知、情、行三部分。

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