教师职业道德修养

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    教师具有良好职业道德品质是促进年轻一代健康成长的保证。

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      教师职业道德修养目标设计以现代教育的发展要求，特别是素质教育的实施为现实依据。

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        不属于教师职业道德修养目标体系的设计必须遵循的原则是（ ）

        不属于教师职业道德修养目标体系的设计必须遵循的原则是（ ）
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          教师职业道德修养的最低目标是  目标。

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            教师职业道德品质的结构包括知、情、行三部分。

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              教师职业道德修养的起点和前提是（）

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                道德情感的内容不包括（ ）

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                  意志的（ ）要求教师在教育教学活动中能够自觉、灵活地控制自己的情绪，有意识地调节和约束自己的言行。

                  意志的（ ）要求教师在教育教学活动中能够自觉、灵活地控制自己的情绪，有意识地调节和约束自己的言行。
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                    “慎独”作为修养方法，就是（）

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                      下列选项中属于我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法的是（）

                      下列选项中属于我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法的是（）
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                        自省

                        自省
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                          教师职业道德教育能促进教师改善劳动态度，敬业爱生，形成良好的教风。

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                            简述教师职业道德的原则。

                            简述教师职业道德的原则。
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                              反映了教师职业道德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律的规则是（）

                              反映了教师职业道德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律的规则是（）
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