评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】

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    艺术价值主要表现在【】

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      称职的艺术教师最本质的身份应该是【】

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        艺术学习的途径主要不是【】

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          对艺术教师的素质要求，主要是从【】

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            艺术体验产生的前提是【】

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              艺术教育原则应该是【】

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                艺术知识技能只是中小学艺术教学的【】

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                  前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基说过，科学和艺术是人类精神文明的两大基础，为取得二者的平衡，需要进一步完善我们的学校教育，如果缺乏这种平衡，它就没有资格称为【】

                  前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基说过，科学和艺术是人类精神文明的两大基础，为取得二者的平衡，需要进一步完善我们的学校教育，如果缺乏这种平衡，它就没有资格称为【】
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                    艺术教育注重并擅长【】

                    艺术教育注重并擅长【】
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                      成功的艺术教育必然以提高【】

                      成功的艺术教育必然以提高【】
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                        艺术教师要想让自己的风格真正成为一种艺术教育的因素，就应该使自己的内在气质与外在表现协调融合，这个艺术教师【】

                        艺术教师要想让自己的风格真正成为一种艺术教育的因素，就应该使自己的内在气质与外在表现协调融合，这个艺术教师【】
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                          在教学活动中，艺术教师的本质身份不应该是学生活动的【】

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                            艺术教育的本质特征突出表现为【】

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                              艺术教育的专业化倾向的突出表现是【】

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