用于记录学生整个艺术学习成长过程的资料册，可以帮助学生对自己艺术学习过程进行思考和评价的是（）。

想像和（）是艺术和游戏最为明显的共同本性。

教学中要完整地实施三个艺术教学的环节:第一，感知与体验；第二，创编与表现；第三，（）。这是艺术教学的规律。

依据基础教育新课程的理念，（）是艺术课教学的根本。

每个学生审美能力的形成与右脑的开发及左右脑的平衡发感有着密切的关系，（）是实现这一平衡最好的手段。

人的发展最核心的教育是（）。

美国的著名心理生物学家R.斯佩利和他所带领的实验组的关于“大脑两半球功能特化理论”与实验研究，引起世人的瞩目，这一研究和理论证明的事实及最大贡献是，人的右脑功能侧重于（）全方位。

美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授在1983年提出了（）。

儿童表演能力在语言表达方面的训练主要是通过朗读、描述性的语言积累的，这方面的能力是与他们的（）学习密切相关。

欣赏、表演、（）是音乐实践的主要内容。

儿童的音乐创造性思维主要以（）为主。

（）是培养儿童音乐听力的最重要时期。

小学生音乐学习心理的建立与发展，需要从几个方面进行分析，一是听觉能力的发展，二是音乐审美能力的发展，三是（）的发展。

维果茨基创立的（）发展理论认为，儿童从出生开始，就处于他周围的文化环境和行为活动中，在他所处的社会圈子里，前辈留下的文化、历史、行为规范、风俗习惯、生活里的衣食住行等所构筑的生活文化是影响儿童成长的重要因素。

维果茨基的认知心理学理论最重要的论述是，（）是儿童认知发展的重要因素。

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用于记录学生整个艺术学习成长过程的资料册，可以帮助学生对自己艺术学习过程进行思考和评价的是（）。

想像和（）是艺术和游戏最为明显的共同本性。

教学中要完整地实施三个艺术教学的环节:第一，感知与体验；第二，创编与表现；第三，（）。这是艺术教学的规律。

依据基础教育新课程的理念，（）是艺术课教学的根本。

每个学生审美能力的形成与右脑的开发及左右脑的平衡发感有着密切的关系，（）是实现这一平衡最好的手段。

人的发展最核心的教育是（）。

美国的著名心理生物学家R.斯佩利和他所带领的实验组的关于“大脑两半球功能特化理论”与实验研究，引起世人的瞩目，这一研究和理论证明的事实及最大贡献是，人的右脑功能侧重于（）全方位。

美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授在1983年提出了（）。

儿童表演能力在语言表达方面的训练主要是通过朗读、描述性的语言积累的，这方面的能力是与他们的（）学习密切相关。

欣赏、表演、（）是音乐实践的主要内容。

儿童的音乐创造性思维主要以（）为主。

（）是培养儿童音乐听力的最重要时期。

小学生音乐学习心理的建立与发展，需要从几个方面进行分析，一是听觉能力的发展，二是音乐审美能力的发展，三是（）的发展。

维果茨基的认知心理学理论最重要的论述是，（）是儿童认知发展的重要因素。