矫正教育学的研究方法包括

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    社会互动的表现形式主要包括

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      我国在抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括

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        守法守规服刑人员的基本条件包括

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          开展矫正教育必须坚持的原则包括

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            矫正教育质量评估管理的组成部分包括

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              刑事实证学派的代表人物包括

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                我国的戒毒措施包括

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                  在管理上，少年收容教养管理机构对少年收容教养人员实行

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                    矫正教育对象的本质属性是什么?

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                      贯彻因人施教原则的基本要求是什么?

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                        矫正教育内容中的法律教育有哪些特点?

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                          未成年犯的教育原则有哪些?

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                            刑满释放人员的法律特征是什么?

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                              论述矫正教育的制约因素。

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