矫正教育的基本目标是使违法犯罪分子成为

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    20世纪初，发现条件反应现象的学者是

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      教育机智体现了矫正教育者工作的

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        从教育学角度看，监所文化更接近于西方上世纪七八十年代兴起的

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          矫正教育目的在矫正教育中继环节发挥的是

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            文化知识教育在矫正教育中起着

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              法律和道德都是一定社会的行为规范，都属于

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                针对矫正教育对象的个别、特殊问题一般采用

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                  正规教育与辅助教育相结合，有利于发挥矫正教育的

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                    对罪犯进行矫正教育最主要的法律依据是

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                      对矫正教育者考核的重点是

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                        反映评估对象水平与质量特征的评估指标称为

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                          监狱学意义上的罪犯只能是

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                            “被劳动教养执行机关收容劳动教养”是劳动教养人员区别于一般公民的

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                              少年收容教养工作的方针是

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