班主任与校长之间产生矛盾的原因有素质差异和________。

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    根据学生主体原则，班主任工作的最终目的是培养学生的________。

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      班主任工作的学生主体原则的提出依据：一是我国教育教学改革的经验；二是________的辩证关系。

      班主任工作的学生主体原则的提出依据：一是我国教育教学改革的经验；二是________的辩证关系。
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        ________是指班主任在工作中，要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中尽量地尊重学生，信赖学生。

        ________是指班主任在工作中，要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中尽量地尊重学生，信赖学生。
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          公平公正原则是指班主任在工作中，能够按照一定社会或时代公认的道德准则，_________地对待班上每一位学生。

          公平公正原则是指班主任在工作中，能够按照一定社会或时代公认的道德准则，_________地对待班上每一位学生。
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            提出班主任工作的实践活动原则的依据有二：一是________形成与发展的基本规律；二是小学生的年龄阶段特征。

            提出班主任工作的实践活动原则的依据有二：一是________形成与发展的基本规律；二是小学生的年龄阶段特征。
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              提出以身作则原则的依据之一是:教学活动都具有________性。

              提出以身作则原则的依据之一是:教学活动都具有________性。
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                班主任工作的________原则要求要从学生身心发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。

                班主任工作的________原则要求要从学生身心发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。
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                  提出集体教育原则的依据有两个方面，一是________具有重大的教育力量，二是小学生发展成长的心理需要。

                  提出集体教育原则的依据有两个方面，一是________具有重大的教育力量，二是小学生发展成长的心理需要。
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                    小学儿童听觉的________随年龄增长逐渐提高。

                    小学儿童听觉的________随年龄增长逐渐提高。
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                      整个小学阶段，儿童大、小肌肉运动觉都在发展中，其发展速度和水平与________直接有关。

                      整个小学阶段，儿童大、小肌肉运动觉都在发展中，其发展速度和水平与________直接有关。
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                        感知是心理发展的起点，________是人们学习知识、认识世界的基本途径。

                        感知是心理发展的起点，________是人们学习知识、认识世界的基本途径。
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                          智力的基础是________，是科学研究、发明创造的基础。

                          智力的基础是________，是科学研究、发明创造的基础。
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                            小学儿童思维发展的基本特征是________，也是儿童思维发展过程的质变。

                            小学儿童思维发展的基本特征是________，也是儿童思维发展过程的质变。
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                              儿童的判断、推理能力，随着小学生学习的进展和年龄的增长而不断________。

                              儿童的判断、推理能力，随着小学生学习的进展和年龄的增长而不断________。
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