与游戏说的观点相反，艺术起源的（　）认为，艺术并不是起源于不带任何功利目的的游戏，而是源于具有实用目的的劳动，艺术是紧密结合生产实践和社会生活的需要而产生的。

与游戏说的观点相反，艺术起源的（　）认为，艺术并不是起源于不带任何功利目的的游戏，而是源于具有实用目的的劳动，艺术是紧密结合生产实践和社会生活的需要而产生的。
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    从人的内部情感世界的角度来探讨艺术起源问题，认为艺术活动源于人类表现自己情感的本能，艺术起源于人类表现自己内在情感的需要，指的是（　）。

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      目的在于培养专门的艺术人才，创造更多的艺术品的教育，指的是（　）。

      目的在于培养专门的艺术人才，创造更多的艺术品的教育，指的是（　）。
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        审美教育的主要形式与核心内容，人们的审美能力主要是通过（　）来培养的。

        审美教育的主要形式与核心内容，人们的审美能力主要是通过（　）来培养的。
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          与艺术教育密切相关的一个重要概念就是（　）。

          与艺术教育密切相关的一个重要概念就是（　）。
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            在教育内容方面，（　）应帮助受教育者学习掌握音乐、美术、戏剧、舞蹈等各门艺术的知识技能。

            在教育内容方面，（　）应帮助受教育者学习掌握音乐、美术、戏剧、舞蹈等各门艺术的知识技能。
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              在学前阶段的初期，儿童以（　）为主。

              在学前阶段的初期，儿童以（　）为主。
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                普通艺术教育，包括（　）等非艺术专业的艺术教育，其目的在于提高受教育者的艺术修养。

                普通艺术教育，包括（　）等非艺术专业的艺术教育，其目的在于提高受教育者的艺术修养。
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                  作为人类社会特有的文化现象，艺术教育通常是指以（　）等各种艺术为手段所实施的教育。

                  作为人类社会特有的文化现象，艺术教育通常是指以（　）等各种艺术为手段所实施的教育。
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                    认知，是人的全部认识过程及其品质的总称，包括（　）等方面。

                    认知，是人的全部认识过程及其品质的总称，包括（　）等方面。
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                      艺术教育对于儿童身心发展的作用与功能主要体现在（　）。

                      艺术教育对于儿童身心发展的作用与功能主要体现在（　）。
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                        学前儿童音乐教育包括（　）。

                        学前儿童音乐教育包括（　）。
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                          学前儿童艺术教育特殊点有哪些？

                          学前儿童艺术教育特殊点有哪些？
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                            为什么说艺术教育可以促进学前儿童审美感知、审美情感、审美想象和审美理解等审美能力的发展？

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                              论述学前儿童音乐教育的内容。

                              论述学前儿童音乐教育的内容。
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