儿童对有关对象确认出某种属性，这属于儿童概念形成经历的哪个阶段？（ ）

儿童对有关对象确认出某种属性，这属于儿童概念形成经历的哪个阶段？（ ）
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    下列不属于影响学生概念学习的个体因素的是（ ）。

    下列不属于影响学生概念学习的个体因素的是（ ）。
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      下列不属于影响学生概念学习的教学因素的是（ ）。

      下列不属于影响学生概念学习的教学因素的是（ ）。
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        下列不属于表征陈述性知识的重要形式的是（ ）。

        下列不属于表征陈述性知识的重要形式的是（ ）。
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          一套命题、一套概念或表象的结构及功能的组合，这是指（ ）。

          一套命题、一套概念或表象的结构及功能的组合，这是指（ ）。
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            影响观察学习的因素当中，不属于榜样特点的是（ ）。

            影响观察学习的因素当中，不属于榜样特点的是（ ）。
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              影响观察学习的因素当中，属于榜样的显示特点的是（ ）。

              影响观察学习的因素当中，属于榜样的显示特点的是（ ）。
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                下列不属于建构主义学习理论的四大取向的是（ ）。

                下列不属于建构主义学习理论的四大取向的是（ ）。
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                  知识与学习都是存在于一定的社会文化背景中的，不同的社会实践活动是知识的来源，这是建构主义学习理论哪个取向？（ ）

                  知识与学习都是存在于一定的社会文化背景中的，不同的社会实践活动是知识的来源，这是建构主义学习理论哪个取向？（ ）
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                    完全接受了“知识是由个体建构而成的”观点，强调外部信息与已有知识之间存在双向的、反复的相互作用，这是建构主义学习理论哪个取向？（ ）

                    完全接受了“知识是由个体建构而成的”观点，强调外部信息与已有知识之间存在双向的、反复的相互作用，这是建构主义学习理论哪个取向？（ ）
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                      下列不属于有意义学习的类型是（ ）。

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                        下列属于有意义学习的外部条件的是（ ）。

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                          学习单个符号或一组符号的意义，这是指哪种有意义学习？（ ）

                          学习单个符号或一组符号的意义，这是指哪种有意义学习？（ ）
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                            掌握同类事物的关键特征，这是指哪种有意义学习？（ ）

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                              以句子的形式表达，非概括性命题和概括性命题，这是指哪种有意义学习？（ ）

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