教育发展的核心问题是

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    学习的认知信息加工理论认为工作记体中的信息

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      发现学习理论的提出者是

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        美国教育心理学家维特罗克提出的学习理论是

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          加涅把知识分为三类,即言语信息、智慧技能和

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            认知心理学指出学生知识的学习经历了三个阶段,其中属于知识习得阶段心理机制的是

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              学习过程中,在原有概念的基础上学习包容程度更高的命题时,便产生了

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                迈克尔把学习策略分为三类,复述策略属于

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                  在元认知策略的自我监控所包括的八个环节中,“学生应清楚认识学习任务的性质、内容特点，明确目标要求”属于

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                    在问题解决的策略中,要求对能实现问题解决的全部可能性一一加以检验的策略是

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                      “创造力三维模型理论”指出创造力由三种维度组成其中,内部动机是属于创造力的

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                        心理学研究认为态度结构中的核心成分是

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                          小学生品德发展存在看过渡过程,其关键年龄大致在

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                            观察学习理论的提出者是

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                              在认知结构影响学习迁移的三个变量中,可以解释负迁移原因的是

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