你认为应该如何实现学校管理过程的优化？

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    教育管理学的著作体系由( )组成。

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      专业教材体系目前一般可分为( )层次。

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        从纵向来说，教育管理理论将由只注重现象学的层次，向注重( )的层次发展。

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          教育管理学的研究对象是( )

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            从五四运动到建国前我国教育管理学著作的主要观点是( )

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              从横向来说教育管理的理论将由只注重规范理论向注重( )发展。

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                管理的对象有( )

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                  当代教育管理学注重对教育管理的全方位多元化的研究表现在( )

                  当代教育管理学注重对教育管理的全方位多元化的研究表现在( )
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                    管理是一个( )的过程。

                    管理是一个( )的过程。
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                      作为一门学科群的教育管理的教材体系可分为( )

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                        下边属于教育管理的专业基础学科的有( )

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                          我国认为教育管理学的学科层次包括( )

                          我国认为教育管理学的学科层次包括( )
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                            以教育层次点的为依据,教育规划可以分为（ ）

                            以教育层次点的为依据,教育规划可以分为（ ）
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                              管理包括工程管理、行政管理、企业管理、____等。

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