督学含义

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    评价监测含义

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      评价指标体系的科学性主要体现在( )

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        评价指标体系的可操作性主要体现在( )

        评价指标体系的可操作性主要体现在( )
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          论述评价监测的主要内容及其意义。

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            编制教育督导计划应主要包括以下6项内容：______、______、______、______、______、和______。

            编制教育督导计划应主要包括以下6项内容：______、______、______、______、______、和______。
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              制定教育督导计划，主要遵循的原则是______、______、______、______、和______。

              制定教育督导计划，主要遵循的原则是______、______、______、______、和______。
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                评价指标体系是指由______各方面特性及其相互联系的多个指标，所构成的具有内在结构的有机整体。

                评价指标体系是指由______各方面特性及其相互联系的多个指标，所构成的具有内在结构的有机整体。
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                  请简述教育督导人员的主要分类。

                  请简述教育督导人员的主要分类。
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                    教育督导人员有哪些角色作用？

                    教育督导人员有哪些角色作用？
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                      教育督导人员专业化主要包含哪些内容？

                      教育督导人员专业化主要包含哪些内容？
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                        请简述教育督导人员的权威类型。

                        请简述教育督导人员的权威类型。
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                          教育督导人员在督导过程中主要发挥着______、______、______、______的角色作用。

                          教育督导人员在督导过程中主要发挥着______、______、______、______的角色作用。
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                            教育督导人员的权威是在教育督导领域中，督导者（即督学）对被督导者（通常是教师）所产生的______、______和______。

                            教育督导人员的权威是在教育督导领域中，督导者（即督学）对被督导者（通常是教师）所产生的______、______和______。
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                              美国教育督导制度具有怎样的特点？

                              美国教育督导制度具有怎样的特点？
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