教育督导的两个基本职能是

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    我国各级教育督导机构，主要隶属于

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      在英国，中央一级督导人员的称谓是

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        “同病相怜”是评估中评估者的一种

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          在设计指标时应避繁就简，数量适中，不过分求全，这属于设计指标体系的

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            教育督导活动实质上是一种

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              我国区域性教育评估的重点是

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                由评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的评估方式是

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                  终结性评估

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                    合作性原则

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                      合格评估

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                        完整课型

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                          教育督导的职能

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